Σχεδιάγραμμα Μαθήματος

Στόχοι μαθήματος

Oι φοιτήτριες/τες μετά το τέλος του εξαμήνου αναμένεται να:

• Κατανοήσουν τη συμβολή των νέων τεχνολογικών επιτευγμάτων στην εκπαίδευση.
• Επεξηγούν τις σύγχρονες προσεγγίσεις ανάπτυξης προγραμμάτων και διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικών τεχνολογιών.
• Γνωρίσουν τα κυριότερα είδη τεχνολογικού εξοπλισμού που είναι διαθέσιμα στην εκπαίδευση.
• Εξοικειωθούν με τη χρήση των εκπαιδευτικών τεχνολογιών και να επεξηγούν τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα τους.
• Χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες για εμπλουτισμό, ανανέωση και επέκταση των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας, μέσα στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος.
• Αναγνωρίζουν και να κριτικάρουν επιδράσεις των τεχνολογιών στην εκπαίδευση και ευρύτερη κοινωνία.
   

Παρακολούθηση, προετοιμασία και συμμετοχή

• Eίναι απαραίτητη η συμμετοχή σε όλα τα μαθήματα που θα διδαχθούν. H επιτυχία του μαθήματος βασίζεται στην ενεργητική συμμετοχή όλων.
• Δεν επιτρέπονται πέραν των δύο δικαιολογημένων απουσιών. Eάν θα λείψει κάποια για οποιονδήποτε λόγο (ή αν θα καθυστερήσει) θα πρέπει να με ειδοποιήσει έγκαιρα.
• H χρήση κινητών τηλεφώνων απαγορεύεται κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
• Θα γίνεται εκτενής χρήση του διαδικτύου στο μάθημα αυτό. Επικοινωνία με την τάξη θα γίνεται με την χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ( email ), γ ι' αυτό θα πρέπει να έχετε ηλεκτρονική διεύθυνση.

Aξιολόγηση

Kατά τη διάρκεια του εξαμήνου θα δίνονται λεπτομερείς περιγραφές των εργασιών.

Διδακτικά Eγχειρίδια

Σημειώσεις, βιβλιογραφία, και σχετικές ιστοσελίδες θα δίνονται στην τάξη.

Προαιρετικά Βοηθήματα

Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη, Ε. (2002) (Επιμέλεια)  Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογία για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής. Αθήνα:  Εκδόσεις Καστανιώτη.

Κυρίδη, Α., Δρόσου, Β., Ντίνα, Κ. (2003). Η πληροφοριακή – επικοινωνιακή τεχνολογία στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση. Αθήνα: Εκδόσεις Τυπωθήτω.

Μακράκη, Β. Γ. (2000). Υπερμέσα στην εκπαίδευση: Μια κοινωνικο-εποικοδομιστική προσέγγιση. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Μάραντος, Π. (2001) Εκπαίδευση και μέσα μαζικής επικοινωνίας. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.

Παναγιωτακόπουλος Χ., Πιερρακέας Χ., Πιντέλας Π. (2003). Το εκπαιδευτικό λογισμικό και η αξιολόγησή του.  Αθήνα: Εκδόσεις Μεταίχμιο.

Πόστμαν, Ν. (1998). Διασκέδαση μέχρι θανάτου: Ο δημόσιος λόγος στην εποχή του θεάματος. Αθήνα: Εκδόσεις Δρομέα.

Πρέζας, Π. (2003). Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό. Αθήνα, Ελλάδα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.

Ρετάλης, Σ. (2005). Οι προηγμένες τεχνολογίες διαδικτύου στην υπηρεσία της μάθησης (Επιμέλεια). Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη.

Σολομωνίδου, Χ. (2001). Σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογία: Υπολογιστές και μάθηση στην κοινωνία της γνώσης. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Κώδικας.

Βρασίδας, Χ., Ζεμπύλας, Μ., & Πέτρου, Α. (υπό δημοσίευση). Σύγχρονα παιδαγωγικά μοντέλα και ο ρόλος της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Ρετάλης, Σ (επιμ). Οι Προηγμένες Τεχνολογίες Διαδικτύου στην Υπηρεσία της Μάθησης.

  Περίγραμμα Ύλης